Jóvenes, patrimonio y turismo: ¿por qué la Generación Z quiere (o no) trabajar en su ciudad natal?

El turismo patrimonial enfrenta un reto silencioso: atraer y retener talento joven en destinos reconocidos como Patrimonio Mundial. Nuestro estudio, publicado en Humanities and Social Sciences Communications (Nature), analiza los factores que influyen en la intención de la Generación Z de trabajar en la industria turística de su ciudad natal, tomando como caso el sitio de los Dólmenes de Antequera (Málaga, España).

Aplicando la Theory of Planned Behavior (TPB) y un modelo estructural basado en PLS-SEM, identificamos que la implicación comunitaria, el apego al lugar y las percepciones positivas hacia el desarrollo turístico son determinantes clave en la decisión de los jóvenes de vincular su futuro profesional al turismo local.
Por el contrario, las percepciones negativas sobre el turismo no tienen un impacto directo significativo, lo que sugiere que los jóvenes valoran más las oportunidades de desarrollo, pertenencia y orgullo local que los posibles inconvenientes.

Los resultados ofrecen implicaciones directas para políticas públicas y gestión turística: fomentar la participación juvenil en proyectos de patrimonio, reforzar el sentido de comunidad y mostrar que el turismo puede ser una carrera con propósito y arraigo.

📄 Leer el artículo completo en Humanities and Social Sciences Communications:
👉 https://doi.org/10.1057/s41599-023-02349-8

Turismo, Empleabilidad Juvenil y Justicia Social: una mirada desde el Proyecto Europeo EDUCERE

¿Qué oportunidades laborales ofrece el sector turístico a jóvenes en situación de vulnerabilidad, y especialmente a jóvenes judicializados? Para dar respuesta y a otras preguntas sobre la generación Z se ha publicado en Frontiers in Psychology, el artículo titulado Generation Z, within the workforce and in the workplace donde analizamos el papel del turismo como vía real de inserción laboral y de construcción de trayectorias vitales más estables.

El estudio, que se desarrolla al amparo del proyecto europeo EDUCERE (2018-2-ES02-KA205-011871) analiza cómo se ha desarrollado la investigación internacional sobre el papel de los jóvenes de esta generación en el entorno laboral, identificando las tendencias clave y los desafíos que enfrentan empresas e instituciones.

Este análisis  del mercado laboral juvenil en el sector turístico es utilizado en el proyecto como una posible vía de empleabilidad para jóvenes judicializados, destacando su potencial como motor de inclusión social y formación competencial a tener en cuenta en los centros de menores.

El estudio concluye que comprender las motivaciones y patrones de comportamiento de la Generación Z es clave para diseñar entornos laborales atractivos, sostenibles y alineados con las expectativas de los jóvenes, especialmente en industrias esenciales para la empleabilidad juvenil como el turismo.

Reseña al artículo en el proyecto 

👉 https://educereproject.org/la-generacion-z-y-el-empleo/

📄 Leer el artículo completo en Frontiers in Psychology:

👉 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.736820

AIRZONE BUSCA TALENTO A TRAVÉS DE LA CÁTEDRA DE INNOVACIÓN

 

Sostenibilidad, innovación o transición verde son términos que cada vez están más presentes en debates, informativos y conversaciones cotidianas, soluciones a problemas que años atrás no preocupaban. Unos recientes conceptos que también están latentes en la Universidad de Málaga y, ahora más que nunca debido a la nueva Cátedra Airzone de Innovación y Gestión Inteligente en la Edificación para la Transición Verde, que tiene como uno de sus objetivos principales incorporar talento mediante contratos de prácticas, premios a los mejores trabajos de fin de grado y fin de máster y contratos directos. 

«Lo que sobre todo quiere Airzone y Antonio Mediato, como su responsable, es que la gente que quiera trabajar en la empresa y tenga talento lo pueda hacer», asegura el profesor del Departamento de Economía y Administración de Empresas de la UMA y director técnico de la nueva Cátedra, Guillermo Bermúdez. 

Entrevista completa en el DIARIO SUR https://www.diariosur.es/cronica-universitaria/empresa-airzone-catedra-innovacion-uma-20230123122354-nt.html

ENCUENTRO MULTIPICADOR PROYECTO EDUCERE EN BADAJOZ

 

El pasado 17 de marzo, tuvo lugar en las Antiguas Casas Consistoriales de Badajoz, uno de los eventos multiplicadores del Proyecto Erasmus Plus EDUCERE.

Este proyecto, financiado por la Comisión Europea tiene como objetivo ayudar a los profesionales que trabajan en el ámbito de la justicia juvenil mediante la creación de un Modelo de Acreditación de Competencias.

Educere está liderado por la entidad Adis Meridianos y tiene como socios a la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura, el Centro Europeo de formación para el Empleo (ECTE) en Grecia y la Asociación La Sauvegarde 01 (ADSEA) en Francia, y a la Universidad de Málaga con quien tengo el honor de ser el Investigador Principal de este Proyecto Europeo.

Este evento, fue inaugurado por el Excmo. Alcalde de Badajoz Ignacio Gragera Barrera y el vicepresidente segundo y consejero de Sanidad y Servicios Sociales, José María Vergeles que ha explicado que “se trata de estudiar las competencias que necesitan estos profesionales para ofrecer el mejor abordaje para el futuro social, laboral y educativo de estos chicos y chicas; un trabajo que requiere competencias en comunicación, en habilidades sociales, familiares y de participación.”

A continuación, realicé una breve presentación del proyecto a sus asistentes y posteriormente, José Joya Roldán, director de Desarrollo de Meridianos ha explicado la metodología empleada para la creación de este modelo de competencias.

Además, se ha contado con la participación de la profesora de la Universidad de Castilla La Mancha, Raquel Bartolomé, que ya ha participado anteriormente en el proyecto y que dio una ponencia acerca de los retos profesionales de la justicia juvenil.

Por último, el evento se cerró con una mesa redonda bajo el título “Curriculum ‘plus’ Competencias: Un Modelo de Éxito en la actuación profesional con jóvenes en conflicto”, moderada por la directora general de Servicios Sociales, Infancia y Familias, Carmen Núñez Cumplido, y en la que han participado como ponentes David González Gómez, decano de la Facultad  de Educación de la UEX (Campus de Cáceres), José Antonio Quintas Monroy, director técnico del Instituto Extremeño de las Cualificaciones y las Acreditaciones; Rosa María Valverde Castillo, directora del CCMJ Vicente Marcelo Nessi; Jesús Moreno Lobo, jefe de sección de Atención a Menores Infractores; y Nacho Sánchez García, consejero de la Red de Cooperación Europea de Servicios de Empleo (EURES).

 

 

 

Debatiendo en EIPYMES con empresarios/as de la Costa del Sol sobre el CUSTOMER EXPERIENCE de su negocio.

 

Reunión con Expertos de Justicia Juvenil en el Proyecto ERASMUS+ EDUCERE

 

El 10 de Junio se celebró de forma virtual una reunión con reconocidos expertos internacionales en el ámbito de la Justicia Juvenil Michel Born (Profesor honorario de la Universidad de Ginebra Director del Centro VITRA (Violencia y Trauma), Peter Van der Laan (Director del Instituto Holandés para el Estudio de la Delincuencia y la Aplicación de la Ley y profesor en la Universidad de Ámsterdam), Raquel Bartolomé (Profesora de la Universidad de Castilla la Mancha e investigadora en el Centro de Investigación de Criminología), Jacques Dionne (Docente del Departamento de Psicoeducación y Psicología de la Université du Québec), y Christian Altamirano (Asesor y formador de equipos PIE, PRM y PPF en intervención sistémico- familiar y de profesionales a la intervención en contextos interculturales en Santiago de Chile), a la que asistieron representantes de los socios del proyecto: la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales de la Junta de Extremadura, ECTE (Grecia) y ADSEA01 (Francia) y la Universidad de Málaga donde tengo la suerte de participar como Investigador Principal (IP) del proyecto.

Esta reunión pretendía conocer la opinión de los expertos en relación al objetivo central del proyecto EDUCERE que es describir las principales competencias que necesitan los profesionales que trabajan con jóvenes judicializados. Por otra parte, los resultados obtenidos en la consulta realizada a un Panel Sectorial para la identificación de las principales competencias para los profesionales.

Todos los expertos/as destacaron la idoneidad del proyecto y la importancia de la iniciativa desarrollada para lograr una mayor profesionalización del sector. También se abordaron aspectos como la evaluación del modelo, las resistencias a su implantación y la necesaria colaboración de los diferentes actores para que tenga éxito.

 

 

 

 Un MOMENTAZO del curso académico que ha concluido ha sido la alegría de participar en el AMAZON CAMPUS CHALLENGE junto a Alberto y Sergio, dos alumnos del GRADO EN MARKETING de la Universidad de Málaga.

Mi entusiasmo no es sólo por haber conseguido estar entre los 5 mejores de España en la competición, sino por haber desarrollado una marca TABLITY en AMAZON y poner en valor todo lo que desde las aulas se transmite.

ENHORABUENA!!